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兰州高考"一诊"分析会对语文政治生物三科提出

发布时间: 2017-04-05 08:49:22 来源: 每日甘肃网-兰州晨报 作者: 记者武永明 实习生杨亚琴

兰州高考“一诊”分析会对语文政治生物三科提出备考建议

重阅读·夯基础·抓热点

  每日甘肃网4月1日讯(兰州晨报记者武永明 实习生杨亚琴)3月31日,2017年兰州高考“一诊”分析会继续在兰州市教科所进行。

由兰州市教科所组织的兰州市高考“一诊”共有81所学校参加,其中理科19230人(报送成绩人数15880人);文科10880人(报送成绩统计人数9314人)。此次诊断考试,文科最高分为679.5分,文综(满分300分)最高分为280分,语文(满分150分)最高分为135分,数学(满分150分)最高分为150分,英语(分值150分)最高分为144分,政治(满分100分)最高分为100分,历史(满分100分)最高分为94分,地理(满分100分)最高分为97分。理科最高分为712分,理综(满分300分)最高分为294分,语文(满分150分)最高分为137分,数学(满分150分)最高分为150分,英语(分值150分)最高分为145分,物理(满分110分)最高分为110分,化学(满分100分)最高分为99分,生物(满分90分)最高分为90分。

  生物:关注热点

兰州市教科所许慧敏

一、存在的问题

1.教材细节关注不够选择题1、3、5都表现出部分学生对教材内容掌握不足。

2.教材图示与文字转换能力弱选择题4和非选择题30题显示,教材各种图示的识别、图文转换和文图转换能力有限。

3.考纲新变化内容注意力度欠佳选择题1、4题和非选择题30题及选修都有针对考纲新变化内容的涉及,部分学生丢分。

4.审题能力欠缺非选择题29题和32题显示,部分学生对题干中所给材料中的有效信息提炼不够,不能精准找到关键词、句,造成不能解决问题。

二、备考建议

1.以考纲和考试说明为导向,特别关注新变化考点明确考核内容的层次要求,训练新变化知识点。比如,染色体结构变异和数目变异、原核细胞和真核细胞的异同等的习题。

2.关注热点,把握命题趋势建议结合学情,强练、专练,总结每类题型的答题规律,各个突破。做到有针对性克服学生“软肋”,达到常考点、实验题、图形题均无死角。

3.依据教材,构建整个知识思维导图,提升解题能力只有把整个生物学知识内容整合起来,内化为学生自己具有的知识,才能提升审题和解题能力。

4.备考最后阶段,避免做一些“垃圾题”,应精选与高考平行的试卷,精做、精练、速练,深刻领悟。特别注意平时思维的误区,运用科学、准确的方法思考,并用规范的专业术语表述。

政治:注重基础

兰州市教科所刘永兰

存在的问题

学生卷面反映出失分的原因主要表现在细节知识掌握不够清晰、审题与分析材料能力较差、理解不够透彻、思维不灵活等方面。

备考建议

《考试大纲》是高考命题的依据,二轮复习时必须特别重视《大纲》提出的考核目标与要求,“吃透”《大纲》和考试说明,对考点要尽力掌握,注意《大纲》和考试说明的细微变化,特别是2017年考试大纲修订内容和政治学科能力要求的层次。

二轮复习首先重视回归教材,强调基本知识。在全面把握基础知识的前提下,积极由知识块构建知识网,可以打破教材顺序和框架结构,结合热点专题开展“立体式”的复习。

其次,专题讲练,总结习题。方法只是一种技巧,对于讲练的习题要总结不同题目的问法、出题点、思路、考点,归纳总结后根据学生出错点再回归教材进行查缺补漏。“错题集”是个重要的学习资料,将易错易混的知识点通过分析整理成册。

第三,重视学生答题技巧的培养,提升四种能力。特别关注学生的审题能力,学会审题干、审题肢、审设问。考生书写答案时,注意答题的完整性,即每道题的答案要点要完整,层次要分明,基本观点没有遗漏。同时,重视答题的明确性,即观点鲜明,分析到位,观点与材料有机结合。答题还要逻辑合理,思维清晰,基本观点之间有逻辑层次。最后重视试卷版面整洁,一目了然。

语文:强化阅读

兰大附中张平

复习过程中应该把握以下三方面

一.阅读

1.论述类文本阅读:着重考查学生能否概括和提炼文本的思想观点,发现观点材料之间的逻辑联系,并作出评价。在训练的过程中应以“思维训练”为核心,引导学生整体阅读意识,以“宏观把握,微观推敲”为解读方略,以“读懂”为解题根本,不必过分纠缠于偷梁换柱、强加因果、以偏概全等所谓的设题“雷区”。

2.文学文本的阅读:学生要明白“阅读”是什么和小说是什么,只有明白这两个问题,才能提高阅读能力。阅读是一种文体思维,小说是一种叙事艺术,其本质特征是“叙述与虚构”,其基本要素包括叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构。

3.古诗文阅读:主要考查学生对文本的理解,因此把握课本中的字词尤为关键,古文阅读中需关注的重点是实词;诗歌阅读中需要关注的重点:如何学会读诗。

二.语言文字运用

培养学生语言文字的运用是一个漫长的过程,这就需要从每节课抓起,平时也要加强对语言文字的训练。

三.作文

在备考过程中,学生要注意到作文命题趋势的变化。写作时,重点在分析,而不在论据,要改变以论据定论点的习惯做法,到材料中找背景,到材料中找矛盾,分析这些矛盾,从而确立自己的论点。

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